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LA TIFLOTECNOLOGÍA

Introducción.
Se entiende por tiflotecnología al conjunto de técnicas, conocimientos y recursos encaminados a procurar a los ciegos o deficientes visuales los medios oportunos para la correcta utilización de la tecnología, con el fin de favorecer la autonomía personal y plena integración social, laboral y educativa.
El instructor tiflotécnico es el profesional que instruye, asesora e informa acerca del manejo, utilización, funciones y aplicaciones de los equipos tiflotécnicos.
La tiflotecnología es el conjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico de los conocimientos tecnológicos aplicados a personas ciegas o con baja visión. Es por tanto, una tecnología de apoyo.
Debido a su deficiencia estas personas sin una adaptación adecuada no podrían hacer uso de las nuevas tecnologías. Es por esto que la tiflotecnología se ha convertido en una herramienta indispensable para estas personas ya que les permite acceder a las nuevas tecnologías, ya sea mediante equipos específicos o adaptaciones, de acuerdo con las necesidades u objetivos de cada usuario.





Equipos adaptados
Son aquellos equipos que no han sido diseñados específicamente para este colectivo, por lo que se necesita incorporar algún programa para que puedan ser usados por personas con diversidad funcional visual. Gracias a estas adaptaciones el usuario sólo tendrá que conocer el aparato que está utilizando y los distintos comandos del programa que le proporcione la adaptación.
La principal ventaja de usar este tipo de equipos es que cuando se tiene cualquier problema siempre se puede solicitar ayuda a cualquier persona, debido a que ésta siempre podrá echar un vistazo a la pantalla y resolverlo.
El ordenador: programas
El ordenador es sin duda el equipo para el que se han desarrollado más adaptaciones. A continuación se enumeran los distintos programas existentes según las necesidades que cubran.




Lectores de pantalla
Los lectores de pantalla son aplicaciones para identificar e interpretar aquello que se muestra en pantalla. Esta interpretación se representa a continuación al usuario mediante sintetizadores de texto a voz, iconos sonoros, o una salida braille.
• Para Windows
JAWS de Freedom Scientific
• Para Gnu/Linux
Orca: Lector de pantalla desarrollado para el entorno gráfico de Gnome.

Magnificadores de pantalla
Los magnificadores de pantalla son programas para la accesibilidad que permiten ampliar los caracteres y configurar los colores dependiendo de la necesidad que posea el usuario.
Teléfonos y PDAs
Existen otros equipos para los que se han desarrollado magnificadores y lectores de pantalla.
La empresa española code factory Ha desarrollado los siguientes productos:
 Mobile speak. Lector de pantalla para teléfonos móviles.
 Mobile magnifier. Magnificador de pantalla para teléfonos móviles.
 Mobile speak pocket. Lector de pantallas para PDAs que utilicen Windows Mobile.
Además existe otro lector de pantalla para teléfonos móviles denominado Nuance TALKS, aunque es únicamente para la plataforma Symbian y para terminales con teclado, ya que las pantallas resistivas no ofrecen precisión de gestos. Es necesario mencionar la inclusión del Voice Over de Apple en sus terminales táctiles a partir del modelo 3GS, que los hace cien por cien operativos para personas ciegas y con baja visión gracias a una serie de gestos que permiten interactuar con el terminal y utilizar la totalidad de sus funciones.
Terminales de lectura, teclados e impresoras Braille
Estos van conectados al ordenador.

Anotadores parlantes
Es el grupo de equipos más destacado. Un anotador parlante es un equipo que tiene un teclado braille, una síntesis de voz y carece de pantalla. Su función principal es la edición de archivos de texto, aunque suelen tener más prestaciones, como pueden ser reloj, cronómetro, calendario, agenda, calculadora, etc. Además disponen de ciertas conexiones para realizar copias de seguridad de la información.

Adaptaciones Tiflotécnicas.

En el campo de los ciegos y los deficientes visuales, la tiflotecnología ha abierto grandes expectativas en la vida cotidiana, la educación, la rehabilitación y las actividades profesionales. En el colectivo de los ciegos, el desarrollo de la tecnología ofrece importantes posibilidades de adaptación y, en consecuencia, notables posibilidades de integración.

Cuando nos referimos a adaptaciones tiflotecnológicas para escolares, hablamos genéricamente de la adecuación mecánica, electrónica o informática de todas las herramientas utilizadas en el proceso de formación del alumno ciego o deficiente visual.

Podemos hacer una diferenciación entre los equipos tiflotécnicos más usuales en la actualidad, según sea el grado de deficiencia visual del usuario. Así, los ciegos recibirán la información normalmente a través de los ordenadores, bien a través de una síntesis de voz, bien mediante una línea Braille.

Los deficientes visuales con posibilidad de leer letra impresa, utilizarán programas macrotipo que les permitirán acceder a la información ofrecida por la pantalla del ordenador.

La tiflotecnología como parte de una rehabilitación integral.
Entendemos por rehabilitación integral o global la intervención simultánea, y en colaboración, en todas aquellas áreas que precisa el individuo para lograr una normalización e integración.

La educación abarca todas las edades de la persona, por lo que el término educación integrada debe contemplar todas las etapas educativas: educación infantil, primaria, secundaria y adultos.

Todos los alumnos deben disfrutar de las mismas oportunidades de desarrollo y para lograr los fines generales de la educación. Para esto debemos proveer en algunos casos de las ayudas y servicios necesarios que permitan conseguir estos fines.

Dentro del programa de nuevas tecnologías aplicadas a la educación de los alumnos ciegos y deficientes visuales se consideran una serie de objetivos:

1. Mejorar la calidad educativa de la enseñanza.
2. Emplear programas educativos de ordenador con fines pedagógicos y didácticos.
3. Enseñar a los alumnos el manejo del ordenador y de los periféricos específicos necesarios.
4. Facilitar el acceso, tratamiento y organización de la información.
5. Evitar que la utilización de los ordenadores en los colegios ordinarios pueda dificultar la integración de los alumnos con discapacidad visual.
6. Estructurar y ordenar el sistema de estudios y organización de sus trabajos escolares en los alumnos deficientes visuales.
7. Desarrollar en el alumno la posibilidad de buscar opciones para su futura integración en el sistema laboral.
8. Estimular el resto visual a través del ordenador.

Factores que influyen en el desarrollo del proceso de instrucción.
• Variables propias de cualquier proceso de aprendizaje: Capacidad intelectual, atención, memoria, etc.
• Al desconocer la tiflotecnología la motivación inicial suele ser baja.
• Dificultades físicas añadidas: Problemas de tacto, motores, neurológicos, amputaciones, etc.
• En los casos en que la perdida visual se da en la edad adulta pueden aparecer una serie de variables que habremos de sumar a las anteriores: Tiempo transcurrido desde la perdida visual; expectativas de recuperación; ansiedad elevada por el hecho de enfrentarse a nuevos aprendizajes; desconocimiento de limitaciones, posibilidades de trabajo y organizativas en situación de deficiencia visual; desconocimiento de técnicas básicas para la tiflotecnología (mecánica y/o Braille). A veces las variables se acentúan por estar alojados en un centro residencial al principio, alejados de la familia y de su ambiente habitual por otra parte, aconsejable en algunos casos.

Guerra a los Spy-ware

Nos vigilan, nos espían, nos controlan, viven entre nosotros, residen donde menos lo podíamos suponer, son silenciosos, eficaces, malvados... y no son extraterrestres.

Son los Spy-wares o programas espía, son programillas que meten en nuestra máquina sin ser invitados y, desde escondites muy discretos se ocupan de estudiar nuestros hábitos cuando nos conectamos a la Red y enviarlos en secreto al controlador del programa espía para que, cuando pasemos por su Web, nos machaque con un tipo u otro de publicidad según nuestros intereses.

También se usa esa información para generar bancos de datos con nuestros hábitos en la Red (direcciones de correo electrónico, costumbres de navegación, sitios visitados...) que se venden a todo tipo de individuos sin escrúpulos.

En otros casos, el Spy-ware envía, sin que lo sepamos, informes completos sobre nuestro sistema operativo, sobre cada archivo de música que bajamos de la Red o, incluso, sobre las músicas que, simplemente, escuchamos en nuestro reproductor.

Y la cosa no acaba aquí, hasta los hay que pueden secuestrarnos el navegador de Internet, obligándonos a navegar sólo por donde el controlador del programa espía desea que lo hagamos.

Algunos nos ingresan dentro de cookies, otros van incorporados a los programas más diversos, tanto comerciales (que nos han costado dinero) como gratuitos, e incluso los puede haber en los sistemas operativos más comunes.

Todo un drama que la mayoría de internautas desconoce... pero los Spy-ware ya están ahí, dentro de nuestra máquina. Los antivirus no los detectan, pero basta con ejecutar un programa específico para verlos... y eliminarlos…..

Nueva Versión Canaima GNU/Linux 2.1

CENTRO BOLIVARIANO DE INFORMATICA Y TELEMATICA "CBIT" LOS CENTAUROS

¿Ciegos al Volante?

La Federación Nacional de Ciegos, de Estados Unidos, y el Instituto Tecnológico de Virginia anunciaron el viernes en Daytona Beach, Florida, que planean presentar el próximo año un vehículo equipado con tecnología que ayuda a un ciego a conducir de manera autónoma.

La tecnología, llamada "interfase no visual", usa sensores para permitir a un conductor ciego maniobrar el auto con base en la información sobre el entorno que le transmite la interfaz, sea que otro auto esté cerca, enfrente o estacionado.

El auto utiliza lásers que escanean constantemente el entorno del coche de un modo rápido y eficaz , por lo que actúan como los ojos del piloto.

Los creadores del vehículo encontraron una forma de hacer que la información del entorno del auto le llegue al conductor a través de un chaleco vibrador, que le suministra la información acerca de la velocidad a la que están conduciendo. Un contador en el volante les da claves de la dirección que deben seguir o cuan pronunciado debe ser el giro. El auto también cuenta con un mapa táctil que utiliza aire comprimido para facilitar datos de la ruta y los obstáculos que rodean al vehículo.

Los defensores de los ciegos consideran que se trata de un "lanzamiento espacial", una meta similar a la promesa que hizo el entonces presidente John F. Kennedy de enviar un hombre a la luna. Para muchos ciegos, conducir un auto ha sido una consideración imposible. Pero los investigadores esperan que el proyecto pueda revolucionar la movilidad y disipar los prejuicios acerca de sus limitaciones.

"Estamos explorando áreas que antes fueron vistas como inexplorables", dijo el doctor Marc Maurer, presidente de la Federación Nacional de Ciegos. "Nos estamos apartando de la teoría de que la ceguera acaba con la capacidad de un ser humano de contribuir a la sociedad".

En la presentación del vehículo, una persona ciega conducirá el auto en un circuito preparado cerca de la famosa pista de carreras de Daytona e intentará simular una típica experiencia de manejo.

Realidad Aumentada

Los seres humanos somos sistemas cerrados, según dicen los biólogos, sólo podemos interpretar la realidad en forma limitada a través de nuestros sentidos. Para ayudarnos a ampliar nuestra realidad ha llegado una tecnología que nos permite aumentar nuestra percepción. Estamos hablando de una "Realidad Aumentada".

Hablamos de algo que nos permite ver lo que está a nuestro alrededor complementado con información relevante.
A diferencia de la "Realidad Virtual", que propone una realidad suplementaria, la "Realidad Aumentada" propone una visión real tomada por medio de dispositivos de visión, agregada con información relevante en tiempo real.
Si bien todo esto suena como algo del futuro, este tipo de tecnología hoy día ya se usa en proyectos educativos, entretenimiento y marketing, aplicaciones militares e industriales, turismo y el negocio inmobiliario.

Pero el campo de aplicación más prometedor es en los móviles. A nivel internacional, The Ashtonishing Tribe es una compañía sueca que esa produciendo innovaciones en este terreno. Por ejemplo en este video (a href="http://www.youtube.com/watch?v=EsnIOLX2OAo">) podemos ver una aplicación que permite reconocer Realidad aumentada geolocalizada

Usando las capacidades actuales de los smartphones, es posible desarrollar un nuevo tipo de navegador que nos permite construir una realidad agregada con información relevante gracias a las cámaras, GPS, compases, acceso a datos 3G, etc. que tienen los móviles.





Un navegador de este tipo es Layar, una aplicación para teléfonos con sistema operativo Android y Apple iPhone OS.

Esta aplicación toma la posición y orientación del usuario y su teléfono con el GPS y la brújula o compás y busca información para esa posición y orientación para agregar a la visión que el usuario tiene través de la cámara de su teléfono.
Layar propone, además una plataforma para que terceras partes puedan agregar capas de información geolocalizadas en forma libre para todo tipo de usos.
Las aplicaciones de Layar son innumerables y la forma de crearlas no es compleja por lo que todo hace pensar que con el tiempo todos lo teléfonos tendrán navegadores de realidad aumentada que nos permitirán ver de otra manera.

THE TEAM BLOGERO..

LINUX - CANAIMA

CANAIMA
Canaima es un proyecto socio-tecnológico abierto, construido de forma colaborativa, centrado en el desarrollo de herramientas y modelos productivos basados en las Tecnologías de Información Libres (TIL) de software y sistemas operativos cuyo objetivo es generar capacidades nacionales, desarrollo endógeno, apropiación y promoción del libre conocimiento, sin perder su motivo original: la construcción de una Nación venezolana tecnológicamente preparada.




Surge inicialmente como respuesta a las necesidades ofimáticas y de otros procesos productivos de los usuarios finales de la Administración Pública Nacional (APN), y para dar cumplimiento al decreto presidencial Nro. 3.390 sobre el uso de TIL en la APN.
Sabores de Canaima GNU/Linux
Canaima Educativo
Descripción de la Distribución
El equipo de desarrollo de Canaima se complace en anunciar que están disponibles para la descarga e instalación los contenidos digitales del proyecto Canaima Educativo, conformado por 60 recursos de aprendizaje que buscan impulsar la interacción entre el niño y el computador.
Siguiendo los lineamientos del Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE), estos contenidos fueron diseñados, específicamente, para niños de primer grado, y serán enriquecidos paulatinamente hasta cubrir todos los niveles de la educación primaria. Los contenidos disponibles, hasta el momento, corresponden al I trimestre del primer grado. Próximamente se publicarán los temas de los dos trimestres que completan el año escolar.



Características Principales
• Totalmente desarrollada en Software Libre.
• No está limitada al uso en la APN, sino que puede ser usado por cualquier persona.
• Se encuentra equipado con herramientas ofimáticas como OpenOffice.org, (procesador de palabras, hojas de cálculo, presentaciones), diseño gráfico, planificación de proyectos y bases de datos.
• Permite la interacción con Internet, a través de su navegador web, gestor de correo electrónico y aplicaciones para realizar llamadas telefónicas por la red.
• Es estable y segura, basada en la versión estable de GNU/Linux Debian, la cual pasa por una serie de procesos y pruebas rigurosas de calidad.
• Realizada en Venezuela por talento nacional.







DESCARGAR LINUX - CANAIMA VISITA : http://canaima.softwarelibre.gob.ve:8080/canaima_cms/descargas/canaima-educativo

El Pico Bolívar

El Pico Bolívar es el accidente geográfico más alto de Venezuela, alcanzando una altitud de 5.007 msnm Forma parte de la Sierra Nevada dentro del parque nacional homónimo en la Cordillera de Mérida. Junto con los picos hermanos: Humboldt y Bonpland forman los principales picos de la cordillera de Los Andes venezolanos.
Recibe su nombre en honor al Libertador venezolano Simón Bolívar, en su cumbre se localiza uno de los tres glaciares existentes en Venezuela (el otro, de mayor extensión en el Pico Humboldt) por lo que está cubierta de nieves perpetuas. Sin embargo, debido al proceso de calentamiento global, el glacial podría eventualmente terminar de derretirse y dejar sin nieves perpetuas a la cumbre.


Toponimia
El pico ha recibido al menos cuatro diferentes nombres a lo largo de la historia, el nombre con el que se le conoció por primera vez fue el de pico La Columna, nombre que además era usado indistintamente con los nombres de Concha y Peineta.
En el año 1925, por propuesta del Dr. Miguel Febres Cordero y Juan Rodríguez Suárez, le fue cambiado el nombre al de pico Bolívar en honor al libertador de la Gran Colombia, Simón Bolívar. Sin embargo, tanto el nombre de pico Bolívar como Pico La Columna se mantuvieron hasta mediados de los 1950s cuando inclusive el mapa físico político de los Estados Unidos de Venezuela muestra al pico con ambos topónimos.
Actualmente el nombre de La Columna se usa para referirse al macizo que contiene al pico Bolívar, así como a otras elevaciones importantes como el pico León de 4.743 msnm y el pico Toro de 4.750 msnm. Mientras que el nombre de Concha se usa para referirse a otro pico ubicado en la misma sierra el cual era anteriormente referido como La Garza.



Historia (Ascenso)
A pesar de ser la mayor cumbre del país, el pico Bolívar no fue el principal interés de los excursionistas sino hasta entrado el siglo XX. Esto se debió a que anteriormente, debido a la vista desde Mérida, se consideraba que el Pico Toro (localizado en la misma Sierra Nevada) poseía una mayor altitud y que por lo tanto significaba un mayor reto.
El primer intento de ascenso al pico Bolívar del que se tiene conocimiento data de 1897, cuando José Trinidad Nieto, Víctor Moreno, Pedro Moreno, J. Eladio Altuve, Medardo Nieto acompañado de otras personas intentan fallidamente escalar el pico. Después, en 1922 un intento de escalar el Pico Bolívar sin éxito, el geólogo suizo Moritz Blumenthal fue el primero en pisar el glaciar Timoncitos que esta ubicado al sur del Pico Bolívar glaciar que ya esta casi extinto por el calentamiento global.
El primer ascenso exitoso hasta el pico Bolívar fue realizado por el farmacéutico merideño Enrique Bourgoin y el tovareño Heriberto Márquez Molina acompañados por el guía Domingo Peña, quienes alcanzaron la cima del pico a través de la garganta del ahora extinto glaciar de Timoncito el 5 de enero de 1935. Fueron los primeros en pisar la cumbre más alta de Venezuela.



Altura
En el año 1907 se realiza el primer estudio para determinar la altura precisa del pico, la misma es conducida por la cuarta expedición de la Comisión Astronómica de la Junta de Levantamiento del Plano Militar quien por medio de cálculos indirectos establece una altura de 5.007 msnm.
En 1992, Heinz Saler del Institute für Anwendungen der Geodaesie im Bauwesen y Carlos Abad del Centro de Investigaciones de Astronomía de Venezuela realizaron mediciones con equipos GPS determinando la altura del Pico Bolivar en 4.980,8 m con un error de ± 0,8 msnm.



En 2002, con motivo de la declaración por parte de las Naciones Unidas como el año internacional de las montañas, el Instituto de Geografía de Venezuela decide verificar en conjunto con la Universidad Simón Bolívar y la Universidad del Zulia la altura exacta del pico luego de que su última medición durante los años 1950s determinara una altura de 4755 msnm. En los últimos años antes de la determinación exacta de la altitud por parte del IGVSB y las mediciones previas de Saler y Abad, se le asignaba al pico un rango de altitud entre los 4.976 y 5.007 m. Los resultados de la campaña de 2002 dieron como resultado una altura para el Pico Bolivar de 5.007,4 ±0,4m ( Alturas del Pico Bolívar y otras cimas andinas venezolanas a partir de observaciones Gps ).



Leyenda
Como la máxima altura del país, el Pico Bolívar no ha escapado del misticismo y las leyendas. La más famosa leyenda relacionada al pico se trata de la leyenda de las cinco águilas blancas, recogida por el merideño Tulio Febres Cordero. Según dicha historia, el pico Bolívar desnudo recibe su nieve de cinco águilas blancas que son perseguidas por una princesa indígena por sus bellos plumajes.




Características
Geología
La formación del pico Bolívar, al igual que la formación de la Cordillera de Mérida tuvo lugar gracias al proceso iniciado por el choque de la placa continental de Sudamérica y la placa del Caribe las cuales elevaron el terreno hasta alcanzar las alturas actuales.
Glaciares
Dentro del área del pico Bolívar se han determinado 4 glaciares que se han venido estudiando desde mediados del siglo XX, sin embargo, estos glaciares se han ido reduciendo debido al calentamiento global y la contaminación a tal punto que dos de ellos han prácticamente desaparecido, y los otros dos han recedido de manera alarmante su tamaño desde los años 70.



El Pico espejo es uno de esos extraños lugares en los que una persona puede encontrar paz y silencio en este mundo tan agitado de hoy. Este es uno de los lugares más altos de Venezuela, a 4.765 metros de altura sobre le nivel del mar, en la cordillera de los Andes de Mérida.
Al Pico Espejo se llega en pocos minutos, y mientras transcurren, se pueden apreciar las más detalladas vistas de la Sierra de La Culata, la ciudad de Mérida, el Valle del Río Chama. El ascenso por este teleférico es memorable. Es el que cubre el trayecto más largo y asciende a la estación más alta del mundo en Pico Espejo.
El recorrido empieza en la Estación de Barinitas, en la Plaza de las Heroínas de Mérida, a unos 1600 metros de altura. El ascenso se hace en cuatro etapas, en cada una de las cuales hay que cambiar de cabina, ya que cada tramo funciona independientemente de los otros.
El Pico Espejo es un lugar impresionante, a veces envuelto en neblina y a veces con un sol radiante que tuesta la piel. Es un lugar donde podemos ver el viento pasar, haciendo cabriolas con la nubes, al sortear los picos nevados. Es un lugar para ver el horizonte y pensar en lo que queda más allá. Es el techo del mundo en que vivimos.

VIDEOS COMO HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE

Aprender de memoria las tablas de multiplicar es un reto para toda persona y mas cuando se es niño ya que puede resultar un poco rutinario por que esta basado en la memorización. En la actualidad se pueden aplicar procedimiento totalmente sencillos y muy amigables utilizando la tecnología multimedia (Videos, Sonidos, e Imágenes), para el aprendizaje de forma mas divertidas utilizando bien sea una computadora, un DVD + Televisión, o un celular de tercera generación, solo menciono estos equipos ya que forma parte de nuestra cotidianidad, y son muy sencillo de manejar.

Ahora bien, como todo aprendizaje, la multiplicación exige una práctica continua para poder dominarla, en este sentido es fundamental el papel de nuestros maestros a la hora de enseñar la tabla de multiplicar, que también se convierte en otro reto ya que tienen que buscar nuevos recursos y la mejor estrategia que se adapte a las necesidades del participante.

Es por ello que se hace necesario aplicar nuevas herramientas basadas en las Tecnologías de la Comunicación e Información (TIC), ya que nos brinda herramientas que podemos utilizar para el aprendizaje de nuestros niños, en este caso los videos son de gran ayuda para ilustrar cualquier contenido que pretendamos impartir, y en este tema trataremos la tabla de multiplicar usando como herramienta de aprendizaje los videos como medios didácticos.

Entre muchas definiciones que podemos encontrar de diferentes bibliografías y la Web, podemos decir que la multiplicación es una suma abreviada de sumandos iguales, que pueden repetirse muchas veces.

Veamos el siguiente ejemplo

3 * 5 esto significa 5 veces el 3.
Y quedaría de la siguiente manera
3*5 = 3+3+3+3+3 = 15
3*5= 15

En la multiplicación encontramos los siguientes elementos:
Los números que se multiplican se llaman FACTORES.
El resultado se conoce como PRODUCTO.



A continuación la tablas de multiplicación del 2 a 10 utilizando como medio de aprendizaje el VIDEO.

Canción de la tabla del 2

Canción de la tabla del 3


Canción de la tabla del 4

Canción de la tabla del 5

Canción de la tabla del 6


Canción de la tabla del 7


Canción de la tabla del 8

Canción de la tabla del 9


Canción de la tabla del 10

La Educación Especial

La Educación Especial ha experimentado profundos cambios que la han llevado a avanzar desde posiciones segregadoras hasta actuales planteos que apuestan a propuestas relacionadas con la educación general.

El término Educación Especial se ha utilizado tradicionalmente para definir o designar a un tipo de Educación diferente a la común que transcurrió por un camino paralelo al de la educación general. La Educación Especial surge como un subsistema dentro de la educación, debido a la necesidad de dar respuesta a lo distinto, al alumno que sale de la norma.



La expresión más utilizada con anterioridad a la de Educación Especial fue la de Pedagogía Terapéutica, la que encierra en sí misma la idea de una "terapia educativa", connotando un carácter asistencial. Así ese modelo se ha centrado preferentemente en el sujeto como única causa de sus problemas cognitivos y de aprendizaje y todo ello apoyado médica y psicológicamente, pero nunca se buscaba una posible causa en el contexto (en el sistema). La medicina y la psicología se han situado y definido como disciplinas rehabilitadoras pero nunca educadoras. Este modelo de intervención es, por tanto, individualizado y el curriculum truncado hacia las incompetencias, incidiendo en lo que no puede, más que en las posibilidades de los alumnos.

Los modelos actuales pretenden, en primer lugar, tender puentes cognitivos entre el alumno y el currículum para que adquiera y desarrolle estrategias que les permitan resolver problemas de la vida cotidiana y que les prepare para disfrutar las posibilidades que le ofrezca la vida.

Como profesionales debemos hablar de educación y no de educación especial ya que esto nos permite situarnos en conocer el proceso de Enseñanza y Aprendizaje, porque si bien reconocemos que existen personas que por una u otra causa suelen presentar modos y ritmos diferentes de adquirir, organizar y responder a la información que les llega, lo que no podemos aceptar es que esto sea irreversible y no se puedan producir modificaciones.



Es importante considerar que no es pertinente hablar de una Educación General y una Educación Especial ya que la Educación es una y el debate debe centrarse en cómo dar respuesta a todos los alumnos desde su singularidad.

Las escuelas de educación especial (espacio físico), los profesionales de educación especial y por sobre todo la llamada Educación Especial deben convertirse en:

1. Centros de recursos y apoyos para las escuelas comunes, brindando orientaciones para realizar adaptaciones curriculares en todos sus componentes, para brindar a los alumnos la posibilidad de acceder al conocimiento desde su particularidad como sujeto de aprendizaje.
2. Unidad de sentido capaz de generar multiplicidad de proyectos de manera de dar respuestas diversificadas a las necesidades de los niños y jóvenes, generando para ello proyectos de integración educativa para todos aquellos alumnos que se benefician en el sistema común de enseñanza y brindando el apoyo necesario que las escuelas necesiten para hacer efectivas estas propuestas.
3. Generador de propuestas de trabajo para niños con trastornos severos de su desarrollo, buscando para ellos también alternativas de integración en distintos ámbitos comunitarios, utilizando los recursos y las propuestas de la sociedad.

video acerca Instruccion de Armas en el CORE-6, San Fernando Estado Apure

http://es.youtube.com/watch?v=ZJ2IsY1Syas

PANTALLAS DE CREACION DE UNA WEBLOG

A CONTINUACION SE MUESTRAN LAS SIGUIENTES PANTALLAS PARA LA CREACION DE UNA WEBLOG

PRIMERA PANTALLA


SEGUNDA PANTALLA




TERCERA PANTALLA





CUARTA PANTALLA


QUINTA PANTALLA





SESTA PANTALLA




SEPTIMA PANTALLA




OCTAVA PANTALLA



NOVENA PANTALLA




DECIMA PANTALLA

CREAR UNA WEBLOG

Te damos la bienvenida al Centro de Asistencia para crear una weblog. Aquí encontrarás una importante recopilación de documentos de instrucciones y ayuda que te permitirán sacarle más partido a Blogger.

Cómo puedo crear una cuenta de Blogger?

Para empezar a utilizar Blogger, primero debe crear una cuenta. En la página principal de Blogger, haga clic en el botón "Cree su blog ahora":

En la página siguiente deberá introducir un nombre de usuario y una contraseña, y aceptar las condiciones de servicio de Blogger.

En la página siguiente deberá introducir un nombre de usuario y una contraseña, y aceptar las condiciones de servicio de Blogger.

Cuando termine, deberá crear un blog y ya podrá empezar.

Dónde introduzco mi información de acceso?

El cuadro de acceso, donde puede introducir su nombre de usuario y su contraseña, se encuentra en la esquina superior derecha de la página principal de Blogger.

Cuál es la función de la casilla Recuérdame?

Cuando está marcada, la casilla "Recuérdame" de la página principal de Blogger registra automáticamente su cuenta en Blogger para las futuras visitas.

Se trata de una buena idea si usted es el único que utiliza el equipo.

No obstante, no resulta muy útil si accede a Blogger desde un equipo público o de uso compartido.

Notas:

Ocasionalmente, puede parecer que Blogger haya olvidado que usted ha marcado la casilla "Recuérdame". Esto se debe a que la cookie que recuerda la información de su cuenta está configurada para caducar transcurridas 2 semanas. En este caso, vuelva a acceder a Blogger con el nombre de usuario y la contraseña correspondientes (y marque la casilla, si lo desea).

Necesito una cuenta de Gmail para acceder o efectuar la actualización?

No es necesario que disponga de una dirección de Gmail para acceder a Blogger ni para crear una cuenta de Google. Aunque no tenga o no quiera tener una cuenta de Gmail, podrá crear una cuenta de Google, la cual constará de la dirección de correo electrónico y la contraseña de su elección.

Sin embargo, si ya dispone de una cuenta de Gmail, disfrutará también de los servicios de una cuenta de Google, a la que podrá integrar su cuenta de Blogger accediendo con su información de acceso de Gmail una vez que haya realizado la actualización.

Qué es una cuenta de Google?

Una cuenta de Google funciona como una cuenta única de acceso a Google, formada por una dirección de correo electrónico y una contraseña de su elección. Permite acceder a los diversos servicios de Google, como AdWords, Grupos de Google, Alertas de Google, Lista de la compra de Froogle, Búsqueda personalizada, Página principal personalizada y Google Answers. Si ha utilizado alguno de estos servicios con anterioridad, ya dispone de una cuenta de Google. Si tiene una cuenta de Gmail, puede usar su nombre de usuario y su contraseña de dicho servicio para acceder a su cuenta de Google.

Qué debo hacer para cerrar sesión?

Si deseas cerrar sesión, haz clic en el vínculo 'Salir' situado en la esquina superior derecha de Blogger

Cómo elegir una buena contraseña?

La elección de una contraseña segura es una de las partes más importantes de la configuración de una cuenta de Blogger. Si alguien consigue acceder a su cuenta y modificar la contraseña y la dirección de correo electrónico, le habrá robado el blog y le será imposible recuperarlo. A continuación, incluimos algunos consejos sobre cómo elegir contraseñas.

Acciones que deben EVITARSE
Los siguientes elementos no deben utilizarse como contraseña o parte de una contraseña:

• Su nombre de usuario.
• Su nombre real.
• Ningún nombre.
• Su fecha de nacimiento, número de teléfono, dirección o número del seguro social.
• Ninguna palabra común, independientemente del idioma.
• Palabras comunes en las que se hayan aplicado sustituciones obvias de números y letras como, por ejemplo, utilizar el cero en lugar de la letra O, el número 1 en lugar de la letra L, el número 3 en lugar de la letra E, etc.
• Cualquiera de las contraseñas de muestra que incluimos aquí o que pueden encontrarse en Internet.

Algunas sugerencias a tener en cuenta
Le proponemos algunas ideas para crear una buena contraseña y garantizar su seguridad:

• Incluya signos de puntuación, como .,!@#, etc.
• Utilice una combinación de letras en mayúsculas y minúsculas.
• Elija contraseñas de al menos 8 caracteres de longitud. Cuanto más largas sean, más difícil será adivinarlas.
• Elija una frase interesante, un verso o un fragmento de la letra de una canción. A continuación, cree la contraseña a partir de la inicial de cada palabra. No obstante, debe asegurarse de no obtener de este modo una palabra común.
• Vaya a una calle o un aparcamiento concurridos y anote las primeras tres o cuatro matrículas que vea. Elimine las letras y números duplicados y utilice el resto para crear su contraseña.
• Utilice otros métodos para recopilar letras y números al azar, como abrir un libro y anotar la tercera letra de las primeras diez palabras que lea. Dé rienda suelta a su creatividad.

Un ejemplo
A continuación, crearemos una buena contraseña para ilustrar el proceso que hemos descrito.

• Para empezar, elegimos un verso de La canción desesperada, un poema de Pablo Neruda: Es la mañana llena de tempestad en el corazón del verano.
• Ahora tomamos la segunda letra de cada palabra: saaleenloee.
• Vemos que hay algunas letras duplicadas, por lo que las sustituiremos por números u otros símbolos: sa!le3nloe%.
• Para añadirle un poco más de emoción, escribiremos en mayúsculas las letras que hemos tomado de preposiciones: sa!lE3NloE%.
• El resultado es un poco extraño pero conforma una contraseña difícil de adivinar: wrnhloiy!3%7a. Además, presenta otra ventaja: hemos utilizado un sistema muy sencillo para crearla, con lo que podremos deducirla de nuevo si la olvidamos. Cuando cree su contraseña, puede establecer un sistema parecido pero que le resulte más fácil de recordar.

Garantizar la seguridad de la contraseña

• No la revele a nadie.
• No la escriba. Aunque parezca fruto de un proceso aleatorio para los demás, debe contar con un método sencillo para recordarla, lo que le evitará tener que anotarla.
• Cámbiela cada pocos meses.

Nota: Puede cambiar su contraseña editando su perfil de usuario.

Para mas informacion acerca de este tema

33mine@gmail.com

SOFWARE LIBRE

EL SOFWARE LIBRE

Lo primero que se pregunta un usuario de Windows cuando le mencionan “GNU/Linux”
es: ¿Qué es GNU/Linux?, ¿Para qué sirve?, ¿Es gratis o sólo es un Demo?
Considere esto como una guía (o como lo quieras llamar) para ir paso a paso conociendo
sobre GNU/Linux.

Preguntas Frecuentes

Qué es GNU/Linux?

GNU/Linux es un Sistema Operativo basado en Unix (también conocido como Linux erróneamente)

que se distribuye bajo la Licencia Pública General de GNU (GNU GPL), es decir que GNU/Linux es
“Libre”.

Qué es un Sistema Operativo?

Un Sistema Operativo (S.O.) es un software para trabajar o utilizar un PC. Windows, Mac OS,
GNU/Linux o Unix, son todos sistemas operativos.

­ ¿Qué es Unix?

Unix es un sistema operativo del cual GNU/Linux se deriva.

­ ¿Quién inventó GNU/Linux?

Linus Torvalds inventó el Núcleo o Kernel basado en Unix del cual GNU/Linux es el derivado.
­ ¿Por qué GNU/Linux es Gratis?

Cuando Linus Torvalds creó GNU/Linux dejó que todos conocieran su “Código Fuente” para que otros lo ayudaran y a la vez distribuirlo por todos lados. Gracias a esto unas personas o grupos han creadosistemas operativos basados en GNU/Linux como Debian, SlackWare y/o Ubuntu. Principalmente se les conoce como Distribuciones.

­ ¿Ganan algún dinero?

Sí, algunas distribuciones tienen una tienda online donde venden camisas, gorras, jackets, etc. Otras
distribuciones deciden dar un soporte especial a cambio de dinero. También existen personas que re­
distribuyen CDs de distribuciones y los venden. Otras distribuciones solo piden donaciones. Pero todo
el dinero acumulado se utiliza para los beneficios de GNU/Linux y su desarrollo.

­ ¿Qué es el “Kernel”?

El “Kernel” es la base o núcleo de todo sistema operativo. Digamos que es la raiz de todo Sistema
Operativo. Sin esta programación, no podemos llamarle Sistema Operativo.

Qué es “Código Abierto” (OpenSource)?

Codigo abierto significa que es un Software o S.O que deja conocer su Codigo Fuente libremente.

­ ¿Qué es una Distribución de GNU/Linux?
Una distribución de GNU/Linux es un S.O. basado en GNU/Linux. Digamos que de Unix saleGNU/Linux y de GNU/Linux salen cientos de S.O.

­ ¿Todos estos S.O basados en GNU/Linux son gratis?

No. La mayoría es Gratis. Pero algunas distribuciones como “Linspire” cuestan dinero. Otras personas solo piden una donación mínima de 5$ dólares en adelante como “eLive”.

­ ¿Dónde descargo las Distribuciones de GNU/Linux?

En su web oficial. Cada distribucion tiene una web oficial la cual le da soporte y mantenimiento a su
distribucion distribuyendo nuevas versiones atraves del tiempo.

­ ¿Cuál es la mejor distribución de GNU/Linux?

GNU/Linux no tiene preferencias. Todas son buenas. Todo depende para que la quieras utilizar y el
rendimiento de tu PC. Quizás una distribución puede ser más bonita que otra pero menos segura o más
difícil de utilizar. Cuando hablamos de cuál es la mejor, no hablamos de su estilo o como se ve visualmente, sino el rendimiento, la seguridad, el soporte y la estabilidad que te provee. Los “Linuxeros” generalmente no hablan de una mejor distribución, sino de alguna distribucion preferida por ellos.

­ ¿Qué es un GNU/Linuxero?
Una persona que utiliza GNU/Linux.
­ ¿Cuáles son las distribuciones más famosas de GNU/Linux?

• Ubuntu (y derivados
• Mandriva
• OpenSUSE
• Debian
  
• SlackWare
• Fedora

Cómo puedo saber si mi PC está preparada para GNU/Linux?

Generalmente, todas las PC’s están soportadas. Osea, pueden correr e instalarles GNU/Linux. Esto es debido a que existen distribuciones de GNU/Linux para PCs viejas, intermedias y avanzadas. Todas con las mismas características pero posibles de correr y ejecutarlas en PCs viejas ya que el entorno de
escritorio puede ser adaptado para ser mas ligero y más liviano.

Qué es un entorno de escritorio?

Un entorno de escritorio es el GUI de un S.O. El entorno de escritorio también es como visualizamos
un S.O. Desde la barra de tareas, los menús y las carpetas, hasta las ventanas y temas del puntero. Una de las ventajas de GNU/Linux es de proveerte una amplia selección de entornos de escritorios y todos amigables. Cada entorno de escritorio de GNU/Linux lleva un nombre. Algunos son GNOME, KDE y/o XFCE.

Por ejemplo: Tienes una PC muy vieja y quieres correr Windows XP en ella. No vas a poder porque no estña preparada para correr un Entorno de Escritorio tan pesado. Pero imagina correr Windows XP con un entorno de Windows 98 en esa PC. Quizás tengas más probabilidades de correr Windows XP en esa vieja PC. Es en este caso en el que GNU/Linux te puede ayudar bastante.

Qué entorno es más ligero y cuál es más pesado?

Cuando decimos que es ligero nos referimos a que es menos visual, mas sencillo y rápido. Cuando
decimos que es más pesado significa que es más visual, más lindo, más llamativo. El entorno de
escritorio Xfce es más ligero y rápido que GNOME. Mientras por otro lado tenemos el escritorio
intermedio GNOME que corre con 256 MB RAM en adelante. También tenemos el más pesado pero
más llamativo llamado KDE el cual puede correr con sólo 512 MB RAM en adelante.

­ ¿Qué entorno de escritorio me conviene?

Como ya fue explicado. Todo es según el total de memoria RAM que tengas instalada. Aunque si tienes mucha RAM (1GB) tampoco significa que no puedas correr GNOME o XFCE. Puedes correr cualquier entorno de escritorio siempre teniendo en cuenta que tu PC lo pueda soportar.

Es GNU/Linux compatible con las Laptops o Portátiles?
Sí.

Dudas sobre Window y Linux

Es GNU/Linux compatible con mi Software de Windows?

Solo la minoría de los programas para Windows son compatibles en GNU/Linux. Por ejemplo Real
Player y/o Skype, pero esto no es malo, al contrario. GNU/Linux te ofrece programas casi iguales o
mejores que los de Windows para que tu experiencia sea mucho mejor a la de Windows.

­ ¿Los juegos de Windows son compatibles con GNU/Linux?

Solo la minoría como SimCity y/o Unreal Tournament son compatibles con GNU/Linux. Pero no te
preocupes, existe uno que otro software como Wine para correr tus juegos o software de GNU/Linux.

­ ¿Que es Wine?

Wine es un programa el cual luego de haberlo instalado en GNU/Linux insertas algún CD de software o juego de Windows y podrás instalarlo igual que en Windows y usarlo como tanto quieras. Solo hay que
recordar que no todo el software es soportado por Wine pero también existe “Cedega”, otro programa
que permite solo instalar y correr juegos de Windows. Es un programa mas dedicado pero cuesta
dinero.

Podré hacer en GNU/Linux lo mismo que suelo hacer en WIndows?

Sí. Las distribuciones de GNU/Linux generalmente traen pre­instalado varios software para que luego de ser instalado, tengas la misma experiencia que en Windows y mucho mejor sin tener que instalar software adicional. Luego de haber instalado GNU/Linux tendremos:

• Mensajería instantánea (MSN, AOL, Gmail, etc.)
• Programa para oficinas OpenOffice
• Lector de PDF
• Reproductor de Vídeos
• Reproductor de Audio
• Editor de Imágenes
• Navegador de Internet (Mozilla Firefox, Konqueror, IceWeasel, etc...)
• Grabador de Audio
• Quemador de CDs/DVDs
• Ripeador de CDs/DVDs
• etc.

Todo esto es esencial para poder utilizar GNU/Linux a su máximo. En cambio en Windows nesecitas descargar un lector PDF, La versión más reciente de MSN Messenger, la versión más reciente de Windows Media Player, descargar software para ripear y quemar CDs, descargar Mozilla Firefox, etc. GNU/Linux ya viene preparado y no tienes que instalar software adicional.

Puedo utilizar GNU/Linux sin Instalarlo?

Sí. Luego de descargar una distribucion que sea “LiveCD“, la quemas a un CD o DVD y luego booteas desde el CD/DVD y prontamente podras utilizar GNU/Linux como si estuviera instalado.

Podras hacer de todo como si fuera un S.O ya instalado en tu PC. Ya dentro del LiveCD podrás instalarlo o reiniciar
y seguir con Windows.

Qué es un LiveCD?

LiveCD o CD autónomo es una Distribución en un CD que podrás utilizar sin instalar luego de bootear desde el CD. Es como utilizar Windows desde su CD sin tener que instalarlo. Podras hacer todo lo normal. Navegar por la red, hacer documentos de oficina, cálculos, enviar mensajes instantáneos, etc.

­ ¿El software de GNU/Linux cuesta dinero?

No. Todo el software de GNU/Linux es libre de usar. Algunos no son de código abierto pero son programas completos para utilizar. Solo la minoría de los programas para Linux cuestan dinero.

­ ¿Puedo instalar GNU/Linux y Windows en un solo disco duro?

Sí. Esto es posible creando una partición para Windows en tu disco duro y otra para GNU/Linux. A la hora de iniciar el PC, aparecera una pantalla llamada “Grub” la cual te pregunta que S.O. quieres iniciar. Escojes GNU/Linux o Windows y todo estó listo.

­ ¿Puedo compartir o entrar a la partición de Windows por medio de GNU/Linux?

Sí. Puedes estar trabajando en GNU/Linux y a la misma vez entrar a la partición de Windows y extraer o guardar cualquier archivo para compartir entre sí.

­ ¿Cualquier navegador de Internet el compatible con GNU/Linux?

Sí, incluyendo a Firefox el cual ya viene pre­instalado en las distribuciones de GNU/Linux.

­ Las impresoras, Webcams, Cámaras Digitales, Pendrives, Gamepads, etc., ¿ son compatibles con GNU/Linux?

La gran mayoría de las Impresoras están siendo soportadas. Solo aquellas que fueron fabricadas solo para Windows no lo son. Aunque un porcentaje de estas son posibles de correr gracias a los drivers creados por las comunidades de GNU/Linux. Las webcams son un poco difíciles de correr en GNU/Linux porque la gran mayoría son creadas para Windows.

Las cámaras digitales no son un problema, ya que al conectarlas Lnux detecta la memoria e ingresa a ella como si fuera un Pendrive. Los pendrive tampoco tienen problemas de compatibilidad y ciertos Gamepads no funcionan. Una ventaja de esto es que si compras alguno de estos articulos para tu PC y trae un disco de instalación, no hay porque instalarlo con el CD ya que GNU/Linux lo detecta y descarga el Driver automáticamente (con derecho de administrador) e instala el driver con solo un clic.

Los dispositivos BlueTooth, funcionan en GNU/Linux?

Sí, incluso algunas distribuciones traen un software bastante elaborado para estos dispositivos.

­ ¿Puedo editar o crear Música, Vídeo y Audios caseros en GNU/Linux?

Sí. Hay un software parecido a Fruity Loops llamado LMMS y otro llamado Hydrogen. Para grabar audio, cada disrtibucion trae su grabador de sonido por defecto. Pero algunas distribuciones no trae un grabador de sonidos.

­ ¿Las conexiones Wi­Fi, presentan algún problema?

No. Generalmente el problema no es la conexión Wi­Fi. Sino la tarjeta Wi­Fi de alguna laptop quizás no está soportada por GNU/Linux porque su driver es propietario o privado. Para esto utilizamos un programa llamado ndiswrapper con el cual podremos configurar y comenzar a utilizar nuestra Wi­Fi.

También se puede tomar en cuenta las distribuciones de GNU/Linux que son específicamente para las conecciones Wi­Fi como WiFiSlax y WiFiWay. Estas dos distribuciones vienen preparadas por defecto con todo lo necesario para utilizar las redes Wi­Fi y además contiene varios drivers integrados que otras distribuciones no tienen por defecto.

Puedo jugar juegos Online?

Sí. Sólo aquellos juegos que no requieran instalar un cliente en el PC. Pero si se requiere un cliente debe de ser compatible con GNU/Linux. Incluso, hay juegos especialmente para GNU/Linux como Nexuiz y/o WarSow los cuales pueden ser jugados de un solo jugador, conexión LAN y/o online.

­ ¿Los iPods son compatibles con GNU/Linux?

Sí. Podremos utilizar una amplia variedad de programas para poder copiarle canciones al iPod, eliminarlas del iPod, o lo que sea.

­ ¿Las tarjetas gráficas como ATI y nVIDIA son soportadas?

Sí. La gran mayoría de estas tarjetas son soportadas y sus drivers son descargados al momento de haberlos detectados con la aceptacion del administrador.

­ ¿Funciona GNU/Linux para crear un servidor?

Sí. Incluso algunas distribuciones son especialmente para esto.

­ ¿Puedo crear un servidor con algunas PCs usando GNU/Linux y otras Windows?

Sí.

­ ¿Tengo una tarjeta para ver TV, es soportada por GNU/Linux?

Sí, incluso hay software que te permite sintonizar TV desde GNU/Linux.

­ ¿Adobe Flash Player, es compatible en GNU/Linux?

Sí, generalmente este es el plug­in usado para ver los vídeos en YouTube, etc. Se utiliza el plug­in oficial de Adobe.

­ ¿La instalaciín de Software en GNU/Linux, es igual a la de Windows?

No. Véase: “VIII. Instalacion de Software”

­ ¿Los archivos .RAR y .ZIP son soportados en GNU/Linux?

Sí. Para archivos .rar utilizamos un programa llamado UnRAR y para archivos .zip no nesecitamos ningun programa aparte ya que está soportado completamente en el programa integrado en la distribución.

Para mas informacion acerca de este tema escribir a

33mine@gmail.com